蒲白技校:多措并举保安全

2022/11/3 17:11:01 人评论 分类:行业动态

   为了认真落实蒲白矿业有限公司“百日安全”活动,为进一步提升学生安全意识,蒲白技校组织校园安全系列活动,助力“百安”活动。


   日常演练保安全


   新学期开学以来,按照省、市、县及矿业公司疫情防控办有关要求,学校党委杠牢政治责任,强化统筹协调,多次召开专题会议,研究部署学校防疫工作,成立领导小组,统一组织协调防控工作。实行领导带班制,24小时值班,严格校园出入,落实一日三捡和日报告制。每日对校园公共场所进行2次消杀,近期每天组织学生做核酸检测,确保学生安全健康。为坚决打好新冠疫情防控阻击战,提高师生防范和应急处置疫情的能力,切实筑牢校园安全防线,贯彻落实疫情防控各项制度措施,夯实校园师生的疫控责任,确保突发事件发生时能得到及时有效处置,有效防止疫情的发生,11月1日上午,蒲白技校组织开展以“战”为练的防控应急实战演练活动。

      

   为了使整个演练过程精准、高效、有序地进行,学校疫情防控小组制定了详细的《新冠肺炎疫情防控应急处置模拟演练方案》,召开疫情防控应急处置演练工作会,校领导及各部门负责人参加会议,采用场景进行演练(有密接者),确保演习人员熟悉工作内容和流程,能很好地做到分工合作,协同配合,有序地完成了演练工作。教务科排查发现异常情况,立即报告学校疫情防控总指挥,同时将情况向疫情防控工作专班通报。

      

   防疫工作小组成员立即出动,赶往异常班级并对封锁。查明所在班级,通知学校防疫人员。密接者同学被带离班级,前往隔离点。等待县疫情防控中心来校核酸检测复核,获取专业指导,下一步工作指示。老师了解学生具体情况,并给予心理安抚。

      

   对密接者异常学生所在班级进行心理疏导,询问学生动向及相关接触人员。将学生、任课老师、班主任有序组织转移到学校临时隔离点,进行隔离观察,等待三次核酸检测结果和蒲城县疫情办政策,明确相关纪律。消毒防疫组穿戴好防护服对教室、宿舍、公共场所进行全面消杀。


   关注《生命重于泰山》、《生命线》

   深入学习宣传贯彻落实习近平总书记关于安全生产重要论述和重要指示批示精神,为加强对学生安全知识教育,进一步提高师生的安全意识和防范能力,切实防范事故发生,蒲白技校于11月2日晚19:00组织学生观看安全警示教育片《生命重于泰山》、《生命线》 。

      

   观看前,组织学生认真学习习近平总书记关于安全生产重要论述,习总书记讲的:“人命关天、发展决不能以牺牲人的生命为代价。这是一条不可逾越的红线”。警示片中触目惊心事故案例警人深思,用“血的教训”警示大家要高度加强安全意识。

      

   观看后,大家深刻认识到生命至上,安全生产的重要性,学生纷纷表示,真实的案例,沉痛的教训,再一次为我们敲响了警钟,我们在今后学习、生活中,要深刻吸取教训,切实提高安全意识和防范能力。利用班会对专题片进行讨论分享。此次讨论强化了广大学生的安全意识,牢固树立了“安全第一”的意识,提高了应对突发性安全事件的处置能力。为保护师生的人身、财产安全,营造平安、和谐的校园环境奠定了坚实基础。


   安全检查常态化

   学校始终全面落实企业安全生产主体责任,采取有力措施,不断提升安全管理水平为了进一步做好校园安全维稳工作,切实维护良好的校园秩序,保障广大师生人身财产安全,11月1日晚上,蒲白技校开展了管制刀具及危险品专项检查活动。


   此次活动由学校后勤保卫科、教务科组织,副校长冯辉带领后勤保卫科负责人及教务科值班老师和各班班长组成联合管制刀具及危险品收缴检查组,利用晚间查宿舍时间,对学生公寓宿舍楼进行了联合检查。在检查前,将全体学生集合在一起进行安全教育,并要求学生主动配合本次专项检查,积极举报校园内存在的各类安全隐患。联合检查组每到一个宿舍,对每一个学生的床铺、行李箱、抽屉等逐一排查, 


   此次收缴危险物品和安全知识教育活动,达到了预期的教育和警示目的,使学生进一步认识到私自携带管制刀具等危险物品的危害性。此次活动排除了安全隐患,也净化了校

园环境,进一步维护了学校正常的教育教学秩序。

     

   全员学习《安全生产法》

   为深入学习贯彻新《安全生产法》的新理念和新内容,进一步树牢安全发展理念,压实安全生产责任,我校充分认识新《安全生产法》颁布实施的重大意义,切实增强紧迫感、责任感和使命感,把宣传和贯彻新《安全生产法》作为当前安全生产工作的重中之重,采取切实有力的措施,推动新《安全生产法》学习宣传和全面贯彻落实。为切实做好新《安全生产法》学习工作,提升法律施行的群众基础和舆论氛围。10月31日,学校聘请国家级教授纪晓峰在线上为学生传授《安生生产法》知识,通过学习《安生生产法》,各班级利用晚自习对《安生生产法》知识进行朗读、背诵、分组以我来问、你来答,让学生掌握。(王孝民)

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